Pembelajaran yang dilakukan secara PJJ dirasa kurang efektif sehingga banyak siswa, orang tua, dan guru mengeluh akan penyerapan materi belajar sesuai kurikulum.
Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu:
(1) kompetensi sikap spiritual
(2) sikap sosial
(3) pengetahuan, dan
(4) keterampilan
Kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan/atau ekstrakurikuler.
Penggunaan KI KD PAI dan Budi Pekerti SD/MI Kelas 1 Kurikulum Darurat menjadi salah satu solusi belajar PAI dan Budi Pekerti dari rumah untuk menghindari siswa dan guru terpapar covid-19.
Melihat hal demikian maka pemerintah melalui Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan mengeluarkan Surat Keputusan terkait belajar dari rumah dengan menyederhanakan KI dan KD pada Kurikulum 2013 salah satunya adalah KI KD PAI dan Budi Pekerti SD/MI Kelas 1 Kurikulum Darurat
Baca juga: KI KD Kurikulum Darurat SD/MI
KI KD PAI dan Budi Pekerti SD/MI Kelas 1 Kurikulum Darurat yang di tetapkan dengan Surat Keputusan Kepala Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan Nomor 018/ H/ KR/ 2020 ini merupakan tindak lanjut dari Keputusan Menteri Pendidikan (Kepmendikbud) Nomor 719/P/2020 tentang pedoman pelaksanaan Kurikulum satuan Pendidikan dalam situasi dan kondisi khusus agar dapat menggunakan kurikulum yang disesuaikan dengan kebutuhan pembelajaran siswa.
Dalam KI KD PAI dan Budi Pekerti SD/MI Kelas 1 Kurikulum Darurat terdiri dari Kompetensi Sikap Spiritual, Kompetensi Sikap Sosial, Kompetensi Pengetahuan, dan Kompetensi Keterampilan secara keseluruhan dirumuskan sebagai berikut, yaitu siswa mampu:
Baca juga:
KI KD PAI dan Budi Pekerti SD/MI Kelas 1 Kurikulum Darurat
KI KD PAI dan Budi Pekerti SD/MI Kelas 2 Kurikulum Darurat
KI KD PAI dan Budi Pekerti SD/MI Kelas 3 Kurikulum Darurat
KI KD PAI dan Budi Pekerti SD/MI Kelas 4 Kurikulum Darurat
KI KD PAI dan Budi Pekerti SD/MI Kelas 5 Kurikulum Darurat
KI KD PAI dan Budi Pekerti SD/MI Kelas 6 Kurikulum Darurat
Penggunaan KI KD PAI dan Budi Pekerti SD/MI Kelas 1 Kurikulum Darurat menjadi salah satu solusi belajar PAI dan Budi Pekerti dari rumah untuk menghindari siswa dan guru terpapar covid-19.
Melihat hal demikian maka pemerintah melalui Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan mengeluarkan Surat Keputusan terkait belajar dari rumah dengan menyederhanakan KI dan KD pada Kurikulum 2013 salah satunya adalah KI KD PAI dan Budi Pekerti SD/MI Kelas 1 Kurikulum Darurat
Baca juga: KI KD Kurikulum Darurat SD/MI
KI KD PAI dan Budi Pekerti SD/MI Kelas 1 Kurikulum Darurat yang di tetapkan dengan Surat Keputusan Kepala Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan Nomor 018/ H/ KR/ 2020 ini merupakan tindak lanjut dari Keputusan Menteri Pendidikan (Kepmendikbud) Nomor 719/P/2020 tentang pedoman pelaksanaan Kurikulum satuan Pendidikan dalam situasi dan kondisi khusus agar dapat menggunakan kurikulum yang disesuaikan dengan kebutuhan pembelajaran siswa.
Dalam KI KD PAI dan Budi Pekerti SD/MI Kelas 1 Kurikulum Darurat terdiri dari Kompetensi Sikap Spiritual, Kompetensi Sikap Sosial, Kompetensi Pengetahuan, dan Kompetensi Keterampilan secara keseluruhan dirumuskan sebagai berikut, yaitu siswa mampu:
| KOMPETENSI INTI 1 (SIKAP SPIRITUAL) | KOMPETENSI INTI 2 (SIKAP SOSIAL) | ||
| 1 | Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya | 2 | Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru |
| KOMPETENSI DASAR | KOMPETENSI DASAR | ||
| 1.1 | Terbiasa membaca basmalah setiap memulai belajar al-Qur’an | 2.1 | Menunjukkan sikap percaya diri dalam melafalkan huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya |
| 1.2 | Terbiasa membaca al-Qur’an dengan tartil | 2.2 | Menunjukkan sikap kasih sayang dan mandiri kepada sesama sebagai implementasi pemahaman Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas |
| 1.3 | Menerima adanya Allah Swt. Maha Pengasih, Maha Penyayang, dan Maharaja | 2.3 | Menunjukkan sikap kasih sayang, peduli, kerja sama, dan percaya diri sebagai implementasi pemahaman al-Asmau al-Husna: ar-Rahman, ar-Rahim, dan al-Malik |
| 1.4 | Menerima dan mengakui makna dua kalimat syahadat | 2.4 | Menunjukkan sikap teguh pendirian sebagai implementasi pemahaman makna dua kalimat syahadat |
| 1.5 | Terbiasa berdoa sebelum dan sesudah belajar | 2.5 | Menunjukkan sikap disiplin sebagai implementasi pemahaman makna doa sebelum dan sesudah belajar |
| 1.6 | Meyakini bahwa berkata yang baik, sopan, dan santun sebagai cerminan dari iman | 2.6 | Menunjukkan sikap yang baik, sopan, dan santun ketika berbicara |
| 1.7 | Terbiasa bersuci sebelum beribadah | 2.7 | Menunjukkan perilaku bersih badan, pakaian, barang-barang, dan tempat sebagai implementasi pemahaman makna bersuci |
| 1.8 | Menjalankan salat dengan tertib | 2.8 | Menunjukkan sikap disiplin sebagai implementasi pemahaman salat dan kegiatan agama yang dianutnya di sekitar rumahnya melalui pengamatan |
| 1.9 | Meyakini kebenaran kisah Nabi dan Rasul | 2.9 | Menunjukkan sikap terpuji sebagai implementasi pemahaman kisah keteladanan Nabi Nabi dan Rasul |
| KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) | KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN) | ||
| 3 | Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah | 4 | Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia |
| KOMPETENSI DASAR | KOMPETENSI DASAR | ||
| 3.1 | Mengetahui huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap | 4.1 | Melafalkan huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap |
| 3.2 | memahami pesan-pesan pokok Q.S.al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas | 4.2.1 4.2.2 |
Melafalkan Q.S. al-Fatihah dan Q.S.al-Ikhlas dengan benar dan jelas
Menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan benar dan jelas |
| 3.3 | Memahami makna al-Asmau al-Husna: ar-Rahman, ar-Rahim, dan al-Malik | 4.3 | Melafalkan al-Asmau al-Husna: ar- Rahman, ar-Rahim, dan al-Malik |
| 3.4 | Memahami makna dua kalimat syahadat | 4.4 | Melafalkan dua kalimat syahadat dengan benar dan jelas |
| 3.5 | Memahami makna doa sebelum dan sesudah belajar | 4.5 | Melafalkan doa sebelum dan sesudah belajar dengan benar dan jelas |
| 3.6 | Memahami berkata yang baik, sopan, dan santun | 4.6 | Mencontohkan cara berkata yang baik, sopan, dan santun |
| 3.7 | Memahami tata cara bersuci | 4.7 | Mempraktikkan tata cara bersuci |
| 3.8 | Memahami salat dan kegiatan agama yang dianutnya di sekitar rumahnya melalui pengamatan | 4.8.1 4.8.2 |
Melaksanakan salat dan kegiatan agama di sekitar rumahnya melalui pengamatan Mencontohkan kegiatan agama di sekitar rumahnya |
| 3.9 | Memahami kisah keteladanan Nabi Adam a.s., Nabi Idris a.s., Nabi Nuh a.s., Nabi Hud a.s. dan Nabi Muhammad saw. | 4.9 | Menceritakan kisah keteladanan Nabi Adam a.s., Nabi Idris a.s., Nabi Nuh a.s., Nabi Hud a.s. dan Nabi Muhammad saw. |
Baca juga:
KI KD PAI dan Budi Pekerti SD/MI Kelas 1 Kurikulum Darurat
KI KD PAI dan Budi Pekerti SD/MI Kelas 2 Kurikulum Darurat
KI KD PAI dan Budi Pekerti SD/MI Kelas 3 Kurikulum Darurat
KI KD PAI dan Budi Pekerti SD/MI Kelas 4 Kurikulum Darurat
KI KD PAI dan Budi Pekerti SD/MI Kelas 5 Kurikulum Darurat
KI KD PAI dan Budi Pekerti SD/MI Kelas 6 Kurikulum Darurat
No comments